Instituição de Formação: Escola Superior de Educação de Bragança

Destinatários:

a) Os titulares de um curso de ensino secundário ou de habilitação legalmente equivalente;

b) Os que, tendo obtido aprovação em todas as disciplinas dos 10.º e 11.º anos e tendo estado inscritos no 12.º ano, não o tenham concluído;

c) Os titulares de uma qualificação profissional no nível 3;

d) Os titulares de um diploma de especialização tecnológica ou de um grau ou diploma de ensino superior que pretendam a sua requalificação profissional.

e) Os indivíduos com idade igual ou superior a 23 anos, aos quais, com base na experiência, sejam reconhecidas as capacidades e as competências que os qualifiquem para o ingresso no CET em causa.

Continuação dos estudos após realização do CET:

Os titulares do CET são abrangidos pelo concurso especial de acesso ao ensino superior, não necessitando de fazer candidatura a nível nacional através de provas específicas.
A formação realizada no CET pode ser parcialmente creditada no âmbito do curso do ensino superior em que o candidato seja admitido.

Perfil profissional que visa preparar:

O técnico especialista em Acompanhamento de Crianças e Jovens é o profissional que, de forma autónoma ou integrado numa equipa, oriente, apoie e supervisione crianças e jovens em idade escolar, assente em princípios deontológicos e conducente à valorização da formação humana; à promoção da educação pessoal e social; e à aquisição e desenvolvimento de competências.

Referencial de competências a adquirir:

a) Dominar saberes de natureza científica, técnica e prática facilitadores de uma acção profissional integrada e participada;
b) Compreender normas de funcionamento das instituições, com vista a uma actuação pautada por princípios de rigor, de segurança e de qualidade;
c) Promover e dinamizar, autónoma ou colaborativamente, projectos e actividades sócio-educativos, recreativos e de lazer, devidamente integrados nas dinâmicas das instituições e dos contextos em que cada um exerce a sua actividade profissional;
d) Favorecer, nas crianças e jovens, a construção de disposições para aprender e o desenvolvimento de atitudes e hábitos de trabalho, autónomo e em grupo;
e) Perspectivar o trabalho de equipa como factor de enriquecimento da sua formação e da sua actividade profissional;
f) Promover interacções e relações de respeito mútuo com todos os membros da instituição e com as famílias, nomeadamente no âmbito dos projectos de vida e de formação das crianças e dos jovens;
g) Manifestar capacidade relacional, de comunicação e de equilíbrio emocional, promovendo um clima de convivência democrática;
h) Assumir uma dimensão cívica e formativa inerente às exigências éticas e deontológicas da sua actividade profissional.

Algumas saídas profissionais:

Estabelecimentos ou serviços de apoio social e educativo, públicos ou privados, como ATL, ludotecas, creches, serviço de amas, jardins-de-infância e escolas do ensino básico.